2023年春季学期督导工作总结

本学期督导工作配合学院教学工作重点和要求，主要对一流课程建设情况、新教师成长状况和抓好毕业环节检查为主开展。现总结如下。

一、一流课程建设情况调查

这项工作主要是以《化工原理》和《近代化学基础》（无机）为模板，通过开展两方面工作：听课全覆盖和参加部分教研活动，了解教学、课程建设和开展教研活动的情况，并及时对教研室反馈我们的意见和建议。

1、听课情况

《化工原理》：教师10人，听课12次，全覆盖。

听课评价：A 3，B 8，C 1

教学状况：近年来较多老教师退休，陆续补充了年轻教师，已组成了实力较强的年轻教学团队。其中尤其余徽从事多年该课程教学，教学经验丰富，能够用心、精心地组织和实施教学，很受学生好评。年龄介于中间的一批教师（谢锐、刘长军、汪伟、金央）由于已承担了5年以上该课程教学，也都较努力认真，已能够较好地胜任教学。

存在问题：1）一批年富力强的教师在科研方面卓有成效，有的在教学和课程建设等方面显得力不从心，他们中有部分人存在工程经验不足，作为化工的专业基础课程，教师应该在教学中利用自身的工程经验，培养学生的工程意识，这是部分教师的短板；还有的对教材钻研不够的问题。如何解决好教学与科研的关系尚待努力。近年进入的几位新教师，在教学上都还需要锻炼和提升，教研室对他们需要更细致全面的指导。2）《化工原理》教材已出版20年未修订，对教材的内容和处理一直存在争议，该教材在国内影响力也不理想。如何组织现有力量搞好教材建设，尚待解决；如何尽快提升教师的工程实践能力也应该提上议事日程。

《近代化学基础》（无机）：:教师9人，听课9次,全覆盖。听课评价：A 4，B 5。

教学状况：该课程教研室已经十年没有进过新人，多数是40-50多岁的中年教师，他们教学经验丰富，教学内容熟悉，教学工作量大，态度认真。在教研室要求下，所有教师都不同程度地在教学方法和手段上都做了一些改进，所有教师教学状况都可以达到优良‘。该课程多年来在教材建设、教学方法手段改革等方面下了不少功夫，有的老师在探索以学为主和数字化教学等方面成绩斐然。该课程已经进入国家一流课程行列。

存在问题：1）虽然听课评价结果不错，但是按照国家对一流课程的要求，一些老师的教学还存在差距。‘部分资深教师仍然习惯于以讲授为主的教学模式，认认真真地讲得细、讲得多，对于课堂教学的设计、教学内容的取舍等功夫下得不够，对如何激发学生的学习积极性，吸引学生共同参与学习、尤其是大一学生如何适应大学学习重视不够；2）虽然课程教学都采用了雨课堂、爱课堂等完成小测试小练习并有多种方式的过程考核，但是考核题目中启发学生思维的开放性题目较少，有的老师的课堂练习题目过于简单，缺乏挑战度，激不起学生思考的兴趣，有些流于形式。

2、教研活动情况

1）督导组参与《化工原理》教研活动两次，主要内容包含教研室工作安排和余徽老师的两次报告（关于化工原理中几个疑难点/问题的思考和理解及关于化工原理考试出题的理解）。从两次教研活动来看，化工原理教研活动开展得较为规范且有一定特色，多数教师参与度较高，教研室主任对教研活动的议题/内容有较充分的准备，余徽老师在教研活动作报告时，在场的教师都听得很认真并作了笔记。除了教研室的工作安排和教学文件（大纲）修订外，由教师报告/讲述对学科、教材/教学的思考、理解或提出问题是一种很好的教研内容，可促进教师间的相互交流、启发和学习，有利于教学和学术水平的提高。遗憾的是，两次教研活动均有个别年轻教师没有参加。

2）督导组参加《近代化学基础》（无机）教研活动两次，分别是期中每位老师汇报自己收集的学生教学反馈及请督导老师反馈听课意见。每位老师调查方式不同但都从学习效果、课程难度、学习状况和建议等方面进行了汇报。3位参会督导分别对所听课程的教学状况、学生反映和建议发表了意见。第二次教研活动对学期后几周的工作进行了通报和安排，讨论了进行慕课建设的计划，展示AI课程模板等。他们的教研活动开展有计划有准备，内容丰富，老师们参与度高，确有成效。在教研室主任的带领下，形成了团结和谐、干实事的风气。

鉴于老师们对收集学生反馈的重视程度不同，建议增加学生意见反馈次数和采用多种与学生交流的渠道，这对加深对学生的了解和提升教学效果有益。

二、其他听评课情况

本学期督导组总的听评课统计如下：

1、对近三年新进教师的听评课：对13位新教师听课17次，并进行了交流沟通。评价情况：A 1，B 9，C 7。总体看，多数新教师教学态度是认真的，具有较好的教师素质，能够认真备课、认真上课。如刘家亨、徐小鹏在没有教材的情况下，自己收集和组织资料，进行了一些课程教学设计；有的老师有明显进步。但是从评价结果看，评价为C的占到了41.2%，新教师在教学能力提升方面还有较大空间，存在一些问题。例如有老师照搬老教师的ppt照着念；较多老师课堂虽有少许提问但仍普遍存在满堂灌的现象；多数老师缺乏课程设计。通过交流，他们普遍存在缺乏教学方面的指导，有的老师甚至对教学的基本要素都不清楚，对教学内容处理心中无数；科研压力大，用于准备教学的时间有限，在研究教材、设计课程教学、调动学生学习积极性方面心有余而力不足。许多教研室或课程组没有实施导师制，也很少开展教学讨论，对新教师分配任务推上讲台了事。为了保证学院整体教育教学质量持续提升，除了新教师自身努力之外，建议学院在建立和完善导师制、新开课首开课试讲制和新教师培训等，学院、各系、教研室和课程组共同为青年教师的成长提供良好的外部环境。

2、再次观看上学期的一位教师的上课视频，考察老师改进情况，情况不理想。

三、配合学院安排抓好毕业环节检查

在开题报告、中期检查和论文答辩阶段，督导组都认真参与，并进行评价，发现问题及时向学院汇报。

1. 检查开题报告：

四个系共检查61人，评价A：18人，B：38人，C：5人。

所检查学生的选题大多数符合本专业的培养目标，学生完成的开题报告大部分达到要求。能在导师指导下认真查阅国内外文献资料，能了解课题的意义和目的，能够根据课题的相关资料提供大致的思路及方案。不足的是：有的学生查阅文献偏少，对课题目的和技术方案理解不够，需要加大文献阅读学习；有少数学生的工作计划不尽合理。

1. 论文中期检查：

以两种方式进行：ppt展示和纸质报告，参加ppt展示的学生54人（评价为A 8人，B 37人，C 9人。提出需要跟进的9人），检查纸质报告69份（评价为A 13份，B 47份，C 9份）。

多数学生能克服种种困难，较好地完成前半期工作，并对后半段工作提出合理计划。多数学生能理解和认识自己课题的意义，并且认真准备中期总结。需要跟进的学胜多数是工作进展慢，完成任务有差距。检查后由学院及时提醒导师多加督促。

1. 毕业答辩检查

督导组参加答辩情况见下表，

1. 毕业答辩质量审查

每位督导老师审查毕业论文（设计）档案15本，对前面三个阶段未覆盖到的学生和部分沦为成绩为中及中以下的学生进行了着重审查。

总的来看，这一届毕业生面临很多困难，但多数能够克服困难努力完成毕业环节，难能可贵。学生毕业论文（设计）的选题与相关专业的培养目标契合度好，能有利于培养学生综合运用基础理论和专业知识的能力，能与解决工程问题或业内关注的诸如环境、能源等问题相关联，工作量比较饱满，多数学生在老师指导下能如期完成课题，较好地完成论文撰写和设计图制作。有的学生工作有一定的创新性和较大难度。部分学生在论文或图纸的格式规范化方面存在不足，有的对研究结果的分析不够，也有的表达不够清晰。

四、参加学院调研会等活动，积极提出意见和建议

督导组本学期参加了学院举行的三大奖推荐、青年教师调研座谈会和高质量人才培养调研会，并对学院关心青年教师成长和保证教学质量提出了意见和建议，希望学院更加重视传帮带，进一步对教学工作和人才培养制度化、规范化；加强课程组建设，发挥其教学质量保障基础的作用。